INFORME DE ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA O EXTRAESCOLAR:

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ACTIVIDAD	APROXIMACIÓN AL PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO DE BRIVIESCA
LUGAR	CALLES DE BRIVIESCA
DEPARTAMENTO	ARTES PLÁSTICAS
ALUMNOS	1º ESO
FECHA	OCTUBRE:1º D día 14, 1º B día 15, 1ºA día 16  y  1º C  día 20
HORARIO	PERIODO LECTIVO HABITUAL
PROF. ACOMPAÑANTES	DOÑA Mª ELENA CARREÑO SANTOS
PROF. RESPONSABLE	DOÑA Mª ELENA CARREÑO SANTOS

     1.   INTERÉS FORMATIVO DE LA ACTIVIDAD

     2.   ASPECTOS ORGANIZATIVOS

     3.   DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

     4. POSIBLE PROBLEMAS QUE PUDIERON SURGIR DURANTE LA  ORGANIZACIÓN

Descripción:

1. El objeto de esta salida es dar a conocer o en su caso recordar la riqueza cultural e histórica de la localidad en que habitualmente los alumnos desarrollan sus actividades diarias. Briviesca recibe visitas anuales de centros escolares y de personas interesadas en aspectos históricos que recorren sus calles asesorados por  el personal propio de la Oficina de Turismo, puesto que para respetar y disfrutar de la Herencia recibida hemos de  conocerla.

2.  La actividad se ha desarrollado a lo largo de los periodos lectivos de la materia prolongados con  el tiempo de recreo.

3.  Se han tratado los siguientes aspectos:

            -Ubicación de los primeros pobladores.

 -Características del trazado de las calles y sobrenombre de       Briviesca “La bien trazada “.

-Visita al palacio de la familia Soto- Guzmán construido en el       siglo XVll y actual ayuntamiento.

          - Observación de los restos de un asentamiento romano.

-Fachada de la iglesia de Santa María.

            

-Casas notables de la ciudad.

       

         

          -Visita a la iglesia de Santa Clara fundada por Mencía de Velasco,

           en la que destaca un notable retablo de estilo Romanista de  

            veinticuatro metros de altura sin policromar.

4. No se produjeron incidencias a destacar y en general los alumnos participaron con gusto en la actividad y posteriormente elaboraron un informe breve al respecto. Por otro lado como recuerdo o para divulgar entre las familias de Briviesca la historia propia, recibieron de la Oficina de Turismo material  informativo impreso.

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INFORME DE ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

ACTIVIDAD	LA CAJA DEL ARTE 2014
LUGAR	SE HA DESARROLLADO EL EJERCICIO EN EL CENTRO    Y LA EXPOSICIÓN DE LOS DIFERENTES TRABAJOS DEL CONJNTO DE LA PROVINCIA EN LA PAGINA WEB                 www,cajadeburgos.com
DEPARTAMENTO	ARTES PLÁSTICAS
ALUMNOS	3º ESO y  4ºESO
FECHA	DESARROLLO EN EL CENTRO : DEL 5 AL 19 DE DICIEMBRE. EXPOSICIÓN DEL 19 DE DICIEMBRE AL 15 DE FEBRERO
HORARIO	PARA EL DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS  SE HA USADO EL PERIODO DE LOS RECREOS
PROF. COORDINADORA	DOLORES PEÑA CALVO

IV CONCURSO DE ARTES PLÁSTICAS – “LA CAJA DEL ARTE” –

 CAJA DE BURGOS

Caja del Arte es un concurso de artes plásticas organizado por Fundación Caja de Burgos y dirigido a todos los alumnos de centros docentes de la capital y provincia. La participación se planteó de manera voluntaria para todos los niveles del Centro .Se formaron en principio cuatro grupos, dos de 3ºESO y dos de 4ºESO. Finalmente se ha concursado con dos pinturas  para la categoría D , que incluye el nivel de  3º ESO y con una escultura  para la categoría E, con los alumnos de 4ºESO.

Los  trabajos continúan expuestos y pueden verse en la página web arriba citada.

OBJETIVOS

Pintura 1, categoría D, 3ºESO

El pensamiento del arquitecto

La realización de actividades artísticas permite al alumno desplegar las habilidades para emprender, imaginar, arriesgarse, incluso fracasar. Es decir, sumirse en el proceso creativo, investigar, consultar imágenes, preguntar, leer, retomar y finalmente dar por terminado el ejercicio.

El pensamiento del arquitecto es básicamente un ejercicio de síntesis en el que destaca el interés por la textura y las variaciones cromáticas. Nos hemos aproximado a la pintura propia del informalismo europeo (Jean Dubuffet) y a la pintura matérica de Tapies. Hemos introducido elementos extraños al soporte, instrumentos de dibujo, recortes de papel, números de madera… como hicieron los cubistas. Se ha hablado de composición, del peso de la forma y del peso del color .De esta manera hemos dado un paseo por la pintura del sxx de la que estas alumnas son herederas. El título y el tema nos han permitido usar volúmenes prismáticos para ajustarnos al  requisito del uso de al menos una caja.

Si bien gran parte de los aspectos señalados pertenecen al currículo propio del nivel de las alumnas, cabe destacar que el hecho de participar ha supuesto la profundización práctica en alguno de los puntos. Las alumnas se han implicado, han dedicado parte de su tiempo libre, y lo que es mejor , el proceso ha resultado grato.

3º ESO Alumnas participantes:

Sonia González Marrero

Natalia Elena Moldan

Marina Hermosilla Trespaderne

Houda Halhoul

Pintura 2, categoría D, 3ºESO  

 Imagina y recicla. Orgánico e inorgánico

Orgánico e inorgánico es en esencia un juego de texturas y calidades cromáticas resuelto con material reciclado.

Como sabemos, entre otras clasificaciones, las texturas se dividen en orgánicas, cuya forma es irregular y normalmente con una marcada cualidad táctil, e inorgánicas, con formas geométricas regulares y superficie lisa, pulida e incluso brillante.

Pues bien, el encuentro de ambos tratamientos ha dado lugar a esta composición. Se ha usado la textura orgánica para resolver el fondo, valorando la capacidad matérica y táctil de la pintura. Por otro lado la textura inorgánica, geométrica y pulida, ocupa, como forma, el primer plano. La peculiaridad de la superficie de los cds añade colores irisados a la composición.

Fondo, forma y textura son puntos del currículo de las alumnas de este nivel. Presentarnos al concurso ha supuesto profundizar en aspectos del mismo, invertir tiempo y desplegar interés e iniciativa. Crear es arriesgarse, observar, analizar y decidir.

3º ESO Alumnas participantes:

Sandra Alonso Moreno

Andrea Aguilera

Lidia Ortega Castaño

Mª Paz Palma

Escultura, categoría E, 4ºESO

Título:

 En el punto de mira.

 Figura humana con material desechable y pintura acrílica

La resolución de la figura humana en tres dimensiones es siempre un ejercicio estimulante en este nivel, en 4ºESO. Contábamos con material desechable y poco más así es que analizando la anatomía y la proporción construimos una estructura ligera con cajas de leche y botellas de agua. Añadiendo material abundante e inservible (bolsas de plástico y plástico de burbujas) sujeta con cinta adhesiva completamos la forma. La superficie la tratamos con escayola, esto nos permitió definir el volumen mediante el modelado.

Al igual que en Palacio de Belvedere de Escher la figura sentada a la izquierda de la escalera se concentra en resolver el enigma de una figura imposible, la escultura  que han  construido recoge y analiza una esfera del mundo erizado con desigualdades, conflictos y desequilibrios medioambientales. Los aros concéntricos en los que se apoya la escultura son círculos de la diana que señalan a la figura humana como artífice de su futuro.

Alumnas 4º ESO  participantes

Mª Lucía López Martínez

Soraya Sagredo Estévez

           

Ana Canuto Olivares

 

Carlota Bergado Salcedo

Amaya Beraza Mata






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INFORME DE ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA O EXTRAESCOLAR:

ACTIVIDAD	CONCURSO DE IMÁGENES. IMAGEN PARA LA AGENDA ESCOLAR DEL CURSO 2015-2016
COORDINACIÓN	HA TENIDO LUGAR EN EL CENTRO
DEPARTAMENTO	ARTES PLÁSTICAS
ALUMNOS	OFERTADA PARA TODOS LOS ALUMNOS DEL CENTRO
FECHA	MAYO
HORARIO DE COORDINACIÓN	PERIODO LECTIVO HABITUAL
PROF. COORNIDADORES	DOÑA Mª DOLORES PEÑA CALVO Y                      DOÑA ELENA CARREÑO SANTOS

En un principio se propuso, en el primer trimestre, como ejercicio de ilustración el “Concurso de imágenes para conmemorar las vacaciones de Navidad o las fiestas de invierno” Dado que esta actividad careció de participación, posteriormente en mayo se ha convocado  de  nuevo un ejercicio  de ilustración, con la variante de que en esta ocasión el desarrollo de la imagen ha quedado como trabajo personal del alumno, pero , e importante, se ha coordinado desde el aula, con seguimiento semanal del proceso. De esta manera en el concurso de ilustración se han recibido 54 portadas originales. Este año, como los anteriores las técnica ha sido libre, por primera vez se han presentado imágenes tratadas con el programa sktech- gurú  y photogrid.

De las portadas que los alumnos han propuesto se han seleccionado 17, una de ellas se usará para la agenda escolar de uso en el Centro en el curso 2016-2017. La elegida se dará a conocer en septiembre.

La siguiente imagen corresponde a uno de los ejercicios presentados, es de la alumna Ikram Azaroual, de 3º ESO B

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INFORME DE ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

ACTIVIDAD	INTERVENCIÓN EN EL ESPACIO PROPIO DEL CENTRO
LUGAR	IES LA BUREBA
DEPARTAMENTO	ARTES PLÁSTICAS
ALUMNOS	1º ESO, 3º ESO, 4º ESO
FECHA	SEGUNDA QUINCENA DE MAYO Y JUNIO
HORARIO	PERIODO LECTIVO HABITUAL Y RECREOS
PROF. RESPONSABLE	DOÑA Mª DOLORES PEÑA CALVO Y                      DOÑA ELENA CARREÑO SANTOS

Dentro de las intervenciones artísticas que pueden desarrollarse en un centro educativo en esta ocasión hemos optado por la exposición de ejercicios elaborados en este curso escolar y en anteriores. Dicha intervención está relacionada con los contenidos propios  de la materia, en este caso se presentan imágenes que desarrollan y concretan soluciones personales para los siguientes puntos de la programación:

·         Color

·         Textura

·         El Claroscuro para  la  obtención de tres dimensiones sobre un soporte

·         Resolución de un cartel

·         Collage

·         Síntesis de una imagen e ilustración para un texto escrito